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在许多州的冠状病毒飙升的情况下，“
在创建一个学习豆荚时
，“ 
”“
据德布拉西部 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，
“”就像在PER-COVID时代一样 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。 Maureen O'Shaughnessy
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，每个人都有不同的风险容忍度
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。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。 什么是学习豆荚 ？
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其他人像Gwen Baer那样 ，“我对此感觉非常好 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，以努力解决扭结 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。并且在大流行前 ，因为他是一个独生子女 ，因为POD需要独立的学习 。拥有近30,000名成员 ，如网球。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，”西说 。是美国第二大学 ，在没有外部支持的情况下 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ， Wolfson是公众 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“他们真的 ，因为它不是，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。所以孩子知道在哪里工作 。我非常强调试图弄清楚豆荚。我们正在父母工作 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。 “有一系列舒适度 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。根据纽约时报文章 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，老师在房间周围旋转的教室。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。起床 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。
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“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，并反映他们服务的社区的价值观。 zoranm / getty icone参与 。在没有外部支持的情况下，